藍宇沐光心靈工作室

粉紅色之光的愛的王國

每個前往兒童之家的週六，都是我們四位老師期待的時光。在上次橘色之光結束後一次聚會中，我和其他伙伴聊到如果還有機會是否還有意願前往兒童之家帶光課程？沒想到大家一致的表達願意，即使是在沒有經費支持的情況下。

尊重光協會的想法，先向雨路老師及小榮理事長表達我們的想法及意願，她們也表達樂見其成的想法，於是，這個星期六我們也來問問小朋友們的意願。

我先跟小朋友們說下週六，因為星期日是母親節所以我們要停課一週的事，聽到要停課一週，小朋友們唉唉叫的問著為什麼，我再次地解釋母親節的關係，沒想到小傑用大人的口氣反問我們說：「母親節是星期天的事，你們星期六放什麼假？」

啊！？小傑問的我一時不知如何回答，但他的反問透露著他們期待著這光的課程，我只好趕快推給園方也表示要停課及老師們有過節的需求，他們才放過我們。

接著我說：「如果，有機會的話想不想繼續上這個課程呢？我們來調查一下，如果有超過一半以上的人同意我們再上，如果不到一半，那就上完這十週就好了！想繼續上課的人請舉手！」那天有13位孩子出席，竟然全部都舉手耶！我心裡超開心喔！其實我也超想來的！

這時小衛站起來指著在場的每一個老師說：「你！你！你！還有你！通！通！都要來！」他這舉動讓我們倍感窩心呢～～好甜蜜喔！

考量暑假期間會有一些孩子回家，然後我們和孩子們約定在暑假前，六月份有四個星期六，我們就再多上四節課，這時孩子們又問了：「那為什麼五月底不上課？又沒有母親節…」「老師他們要去賺錢才能買零食給我們啦！」「對啊，我們也要賺點錢啊，不然那有錢買零食買飲料請你啊？」真是有趣的對話！

接著我們要進行今天的體驗式學習，今天的活動感動了在場的每一位老師，之後聽到這段分享的朋友也為之感動不已！

我們請孩子們將教室裡的課桌椅往後往旁邊堆放，空出教室的空間。接下來阿波羅每人發下一塊巧拼，要他們將巧拼拼在一起，並且每個人站在一巧拼上面：『每塊巧拼都有一個數字，被老師喊到的數字，巧拼就會被抽掉，如果你站的巧拼被抽掉，那你就要站到其他伙伴的巧拼上面，注意喔，如果老師發現有人的腳站到巧拼外面，就要全部重來喔！上次我去一個小學帶這個活動，他們最厲害的成績是18個人站在5塊巧拼上，今天我們有13個人，我們來看看，我們可以挑戰剩幾塊巧拼喔！』

剛開始孩子們玩的零零落落的，小源坐在巧拼上玩自己的，雖然在團隊旁邊但沒有參與活動，還會問腳老是掉到巧拼外的人你是來亂的嗎？我在一旁拍照，並未催促小源快點加入活動之中，我們幾位老師逐漸有個共同默契是：我們允許孩子有這樣暫時『脫隊』的行為出現，等待他準備好時，他就會返回團隊之中，加入他的伙伴。

如果我試著當他的朋友，兼具老師的身份，用80%朋友的口氣和20%老師的要求和他們互動，有時還會變換角色，換我跟他們耍賴、撒驕，其實他們還滿好相處的呢！和你討價還價的同時，拉近了彼此的距離。

當被阿波羅要求全隊重來的同時，也不斷鼓勵他們這次有進步了喔！我們再來試試看！想想看有什麼辦法可以達到這個目標？

阿波羅的激勵和其他老師的鼓勵，激起了孩子們的榮譽心，之前老是欺侮五年級的六年級，這下主動背起個頭小的五年級，有的孩子一邊飇著髒話，一邊同時背著五年級的，最有趣的兩三個被背在背上的孩子一邊吃著零食、分享零食一邊進行活動，還要同時顧好口袋裡的巧克力球。

我看見孩子們為了挑戰這個活動彼此扶持著，『我揹你，你上來！』『喂，你不要吃了啦，你來搭著我的肩』『快點啦，你的手來握我的手』甚至為了讓整個團隊的支撐度更穩定，彼此交互的跨越搭肩、交握彼此的手臂。

於是從13塊巧拼進步到全隊只剩６塊，並持續了15秒，這個成功讓全班大聲的歡呼不已，在一旁的老師也為之振奮！

阿波羅再問他們要不要繼續挑戰呢？孩子們這次挑戰全隊１３人３塊巧拼的成績，倒數１０秒挑戰成功，大呼過癮，一直喊好好玩喔！

那種團結合作的氛圍一旦出現，那凝聚的力量也隨之而來，挑戰完3塊成功，他們自己主動要挑戰２塊巧拼。個頭大的主動背個頭小的，雖然有時一副要打架的口氣和表情，但彼此跨越連結、單腳站立、還出現疊羅漢的驚險畫面，老師們在一旁雙手護著他們，協助他們，孩子們則是在吃零食、交互催喊、老師的加油聲、歡樂和驚險中完成２塊巧拼的挑戰！

因為２塊巧拼的難度真的很高，於是在全體都站上巧拼後倒數５秒儘快結束這個挑戰。孩子們歡呼、雀躍著，有的孩子勾肩搭背、跳著抱著、揹著他的伙伴慶祝這勝利！

『哇！你們好棒喔！』、『我沒有看過挑戰兩塊巧拼會成功的團隊耶！』、『你們好厲害喔！真不簡單呢！』、『哇，你們的表現讓我好感動喔！』、『怎麼這麼厲害啊！』他們的成功也是我們老師的成功，我們超級開心、興奮地讚美他們！

接下來我們再移到戶外，進行下一個活動「硫酸河」！我們利用藍球場的空間來進行這個活動，全隊13人，也是１人１塊巧拼，要利用這13塊巧拼由藍球場的這端過度到另一端，想像這藍球場變成一條硫酸河，要過河必須依靠這些巧拼，如果過程中有人的手和腳離開巧拼，那塊巧拼就會老師被抽走，你剩下的巧拼愈少，挑戰的難度就增加囉！

告知遊戲規則後，如何度過的到另一端，就由他們自己來討論和團隊合作啦！真是不要小看他們的團隊智慧，一樣的打打鬧鬧，一邊吃零食一邊玩，照樣可以完成這個挑戰，而且完成的速度比我們所預期的快好多喔！

激勵他們全速通過的方法之一，除了不斷的為他們加油吶喊，就是把摸彩箱放在「硫酸河」的另一端，完成挑戰後，就可以參加摸彩啦！

摸彩也很好玩，他們自動的依序排隊，有的人手在裡面翻啊翻的，想摸到自己想要的零食為止，於是我們要求限時10秒，手就要離開，但總有人會和你耍賴一下，直到他摸到他想要的。

孩子們的世界，有時我也不太明白，看他們有時一副兇巴巴的樣子，但如果你摸出來的零食是我想要的，他可以大方的直接無條件給你，或者一同分享那包零食。

第一次13塊巧拼完成後，阿波羅問他們：『要不要再挑戰6塊巧拼的？』孩子們異口同聲的回答：『好！』然後他們自己整隊，從三三兩兩喊到全隊到齊。

一旦方法和團隊契默已經出來了，即使少了一半的巧拼，仍是照樣通過啦！在這過程中，我們在一旁不斷的驚呼好厲害、他們的合作模式真是讓你又好笑又好氣，卻也深受感動，姿潔笑著說：『好感動喔～我要送他們一份神秘小禮物！』

『哇，君君老師說要送你們每個人一份神秘小禮物喔！』、『那你們要加油喔！走到終點就可以知道神秘小禮物是什麼了！』
『禮物！』孩子們眼睛都發亮了，更加賣力的完成這個任務挑戰！

終於走到終點的孩子，君君老師老師每人發一張紙條，說答案就在裡面，要他們去拼湊組合一下！「ㄓ」、「ㄣ」、「ㄨ」、「ㄚ」、「ㄋ」、「ㄔ」這是什麼東西啊？像是在看藏寶圖般的將紙條圍在地上研究著，還真是有趣的畫面，拼拼湊湊研究了半天，終於答案揭曉「ㄓㄣ」、「ㄓㄨ」、「ㄋㄞ」、「ㄔㄚ」啦！原來君君老師要請大家喝珍奶啊！

休息過後，孩子們回到教室中，要前往粉紅色愛的王國了，在前往的途中，我們請孩子畫出『我生命中最重要的人』，在光的冥想中，再次地結合「孩子，你天生就是如此」的祈禱文，由不同的三位老師念了３遍祝福孩子們。

其中我在朗讀到你天生就是個好孩子時，小衛也跟著我念：你天生就是個壞孩子，我看他的眼睛，再次溫柔堅定的說：你天生就是個好孩子，我看到他的表情轉換為一種被肯定後的心滿意足！

後來我們發現，這群老師正在做一件不太聰明的事，這個議題『我生命中最重要的人』雖然適合和粉紅色之光結合，卻也觸碰到他們敏感的情感世界，在過程中看見有一些孩子不太願意動筆，小傑隨便畫了圖就揉掉，亮亮後來再拿給他一張空白的紙，只見他和旁邊的同學打鬧玩耍，在亮亮的催促聲中才再拿起畫筆，這次他畫了一個小孩和女人，旁邊寫著我和舅媽。

阿進畫了一個藍色翅膀的天使，旁邊畫了一些不知是什麼的東西，後來他和家林分享：藍色翅膀的天使是他媽媽，旁邊這些是他想送給媽媽的，以前媽媽生病時他很想殺了媽媽，在他殺媽媽之前，媽媽卻自殺了！

他的分享讓我聽的心酸的想哭，阿進，對不起！甚至我們還要求你們上台分享畫作後再領珍珠奶茶！我們實在太粗心、太不體貼你們了！

在這分享之中，有些孩子急著想上台說說他的畫，我點了小文後才想起剛剛答應小衛先上台的，我跟小文說對不起你再等一下，我忘了我剛答應小衛先的！小文等的有些不耐煩，在等的時候就作勢要將他的畫撕掉，被亮亮勸說阻止，這次我點了他之後又改小衛先上台，他生氣的將畫紙丟在地上。

我被他這個舉動給弄生氣了，我大聲的要他撿起紙來！撿起來！我說你把紙撿起來！聲音大的連原本在聊天打鬧的都寂靜下來了！面面相覷的看著我，喔喔！老師生氣了！

下課後小文看到我，來跟我說：『老師，對不起！』我跟小文解釋：『小文，我跟你說我為什麼那麼生氣，好不好？』小文還是滿臉委屈的說：『隨便啦！』『好啦，那你聽我解釋一下嘛！我生氣的是全班那麼多小朋友，我有看到你很想上台分享，但老師有老師的考量啊！我也跟你說明剛剛答應小衛先上台的啊，你也要等我一下嘛，你不能沒有照你的意思你就要把紙撕掉來威脅我啊！這樣我也覺得很不舒服啊！』我看小文滿臉的委屈，我再跟他說：『好啦，剛剛我叫了你又叫了小衛，我也有不對，我也跟你說對不起啦，好不好！』他點點頭的離開。

幾位老師還在教室裡寫教室日誌並聊著今天的活動時，一位老師領著已經哭成淚人兒的小文來問：『其他小朋友都說他今天很不乖，今天他很不乖嗎？他們說他把紙丟在地上』『我才沒有咧，那是那張紙剛好掉下去的啦！』

看到哭成淚人兒的小文，我超心疼的，我將他攬到懷裡「喔！沒有啦，不是小文不乖而已，我兇不是因為他的紙掉在地上，是全班都很吵我才對他們兇的啦」雖然有些和事實不符，但我也急著替眼前這位淚人兒緩頰一下。滴滴答答的眼淚不停地滴落下來，前襟都哭濕了～～喔，超級對不起的啦小文！

那家的老師在和其他老師講話時，我抱著小文再次地跟他說明我為什麼生氣的原因，雖然知道他是故意丟的，我也同意他的說法是不小心掉下去的，再再地跟他說：『對不起啦，我好兇喔，你也原諒我嘛！』『不論你今天表現的如何，我都知道你是個好孩子，你是個天生的好孩子，我愛你喔！』眼淚終於稍稍緩和了，被老師給領回去了。

孩子們的表現愈來愈令我們感動與讚賞，今天的粉紅色之光讓我反省說好和孩子們要在愛中相遇，為什麼我卻發了大脾氣呢？我明白不完全是小文的態度，也包括那陣子自己的壓力很大的關係，回家的途中我仍在心裡不住地對小文和其他的孩子們說抱歉！雖然在當下的情境中的確是要教育孩子，下次我選擇更好的方式來回應。